Рубрика: English

Classwork

Page 15, ex.7
A
2. When someone crosses their arms it tells us they want to protect themselves
3. About 90 percent of what we say isn’t spoken. We communicate a lot though our body language.
4. Can you tell me what it means.
5. Well, I’d tell they smile.
6. Say

B
2. When someone has done something for you, you should say thank you
3. Saying sorry.
4. Say it out loud.
5. Say it again

C
2. Told my parents a lie
3. Can you tell a difference between an American accent and British accent
4.She really tell me off
5.but I dint think he’s told the truth.
6. I’m going to tell a secret you.

8, a
1.Say
2.Say
3.Tell
4.Tell
5.Say

Page 25, a
1.I have left
2.Why havn’t you told me yesterday
3. I havn’t still sent an email to Dave.
4.How long has she had that piercing.
5.Have you gone to the cinema.
B
1. I arranged
2.visitted
3.forgot
4. I havn’t had
5. I just decided
6.did thought
7. Began
8.looked
9.Saw
10. Walked

C
2. We havn’t were hungry because we aet her.
3. Everyone went to bed when I have got home.
4. We arrived, haven’t started
5. They took, havn’t finished.
6.Was John saw. Yes she saw.

Рубрика: Գրականություն

Ավետիք իսահակյան

Մի մրահոն աղջիկ տեսա

Մի մրահոն աղջիկ տեսա
Ռիալտոնի կամուրջին,
Հորդ մազերը՝ գետ գիշերվան,
ԵՎ հակինթներ՝ականջին:

Աչքերը սեւ՝ արեւներ սեւ:
Արեւների պես անշեջ,
Գալարում էր մեջքը թեթեւ
Ծաղկանման շալի մեջ:

Աչքս դիպավ աչքի բոցին,
ՈՒ գլուխս կախեցի.
Ժպտաց ժպտով առեղկծվածի,
Հավերժական կանանցի:

Միամիտ չեմ՝ հավատամ քեզ.
Տառապանքս փորձ ունի. –
Մի մրահոն կույս էր քեզ պես,
Կոտորեց սիրտս պատանի…

Ռավեննայում

Արարատի ծեր կատարին
Դար է եկել, վայրկյանի պես,
Ու անցել:

Անհուն թվով կայծակների
Սուրն է բեկվել ադամանդին,
Ու անցել:

Մահախուճապ սերունդների
Աչքն է դիպել լույս գագաթին,
Ու անցել:

Հերթը հիմա քոնն է մի պահ.
Դու էլ նայիր սեգ ճակատին,
Ու անցիր…

Рубрика: հայոց լեզու

Գործնակն աշխատանք

1.Տրված բառերից առանձնացնե՛լ հոմանշային 10 զույգ։
Հսկայական, ողորկ, համեստ, վիթխարի, դժվար, հավաքել, դյութիչ, հուզիչ,
հմայիչ, ծավի, ստերջ, բիլ, դրվատել, դեղձան, գովել, դատարկել, սնապարծ,
անպտուղ, պարպել, խոնավ, ժողովել, տամուկ, խրթին, հարթ:

Հսկայական—վիթխարի, դյութիչ—հմայիչ, ողորկ— հարթ, դժվար—խրթին, հավաքել—ժողովել, ծավի—բիլ, տամուկ—խոնավ, դրվատել—գովել, ստերջ—անպտուղ, պարպել—դատարկել։

2.Յուրաքանչյուր տողում գտնե՛լ տրված բառի մեկ հոմանիշ։

ա) Լուռ
1. ակնդետ, անխոս, անթարթ
2. մշտապես, հանապազորդ, լռելյայն
3. անձայն, անքթիթ, անշեղ
բ) Գեղեցիկ
1. անբարետես, դեղձան, չքնաղ
2. գեղանի, կախարդական, լուսավոր
3. բյուրեղյա, չնաշխարհիկ, պատկերավոր
գ) Գովել
1. նախատել, բաղդատել, դրվատել
2. հարատևել, պարսավել, ներբողել
3. փառաբանել, ըմբոշխնել, կենսագործել
դ) Երեկո
1. արշալույս, վերջալույս, աստղալույս
2. տիվանդորր, արևամուտ, արեգնափայլ
3. ծեգ, իրիկնամուտ, ցայգ
ե) Ցանկալի
1. հանդուրժելի, զմայլելի, բաղձալի
2. տենչալի, պատկառելի, անհերքելի
3. նշմարելի, անդրդվելի, ըղձալի

3. Տրված բառերից առանձնացնե՛լ հականշային 10 զույգ։
Փութաջան, ամպոտ, դալար, ծույլ, ուսյալ, երկչոտ, հինավուրց, գագաթ,
օրինական, անջրդի, ապօրինի, ինքնահավան, նոսր, ողորկ, հեռավոր,
արատավոր, խորդուբորդ, ջրարբի, համարձակ, ջինջ, տգետ, հմուտ, ստորոտ,
թանձր, անբասիր:

Փութաջան—ծույլ, երկչոտ—համարձակ, օրինական-ապօրինի, նոսր—թանձր, անջրդի—ջրարբի, ամպոտ—ջինջ, գագաթ—ստորոտ, ուսյալ—տգետ, խորդուբորդ—ողորկ, անբասիր —արատավոր


4. Յուրաքանչյուր շարքում գտնե՛լ հականշային տարարմատ
զույգը և յուրաքանչյուր բառով կազմե՛լ մեկական նախադասություն։
1. մոտ-հեռու, արագ-դանդաղ, տգետ-գիտուն
2. շոգ-ցուրտ, մարդկային-տմարդի, հին-նոր
3. սառը-տաք, երկար-կարճ, վախկոտ-անվախ
4. վճարովի-անվճար, վախկոտ-արի, մաքուր-կեղտոտ
5. ամառ-ձմեռ, մուտք-ելք, հաճելի-տհաճ
6. թեք-ուղիղ, հասուն-տհաս, կայուն-խախուտ

Рубрика: Без рубрики, Գրականություն

Վերլուծություն «Լինել ծնված»

Այս ստեղծագործությունում պատմվում է մարդու մանկության, առաջին քայլերի, տոհամածառի մասին: Իմ կարծիքով չափազանց հաճելի է այսպիսի ստեղծակաործություներ կարդալ և ընկնել մանկության հիշուղություննեի գիրկը: Շատ հետաքրքրաշարժ էր երբ հեղինակը մարդուն համեմատում էր թրջունների հետ: Նաև ստեղծագործության մեջ գրված է, որ հայը միշտ իրեն ամենից լավ կզգա Հայաստանի լեռների մեջ: Ես այս առտահայտությունը հասկանում եմ այպես. ինչպես ձուկն է իրեն լավ ըզգում ջրի մեջ, ինչպես փազլի ամեն կտորը իր տեղն ունի իր նկարի մեջ, ոչ ուրիշ նկարի այդպես էլ հայը իր հայրենիքում է ազատ, հանգիստ, երջանիկ:

Рубрика: հայոց լեզու

17-24 առաջադրանք

17.Գտի՛ր սխալ գրությամբ բառերը և ուղղի՛ր: ա. Երփներանգ, արփի, փրփրել, փափուկ, սրփազան-սրբազան, ճամփորդ, համփերություն-համբերություն, դափնի, շամփուր:
բ. Կարթ, խորթ, զվարթ, պարթև, նյարթ-նյարդ, թարթել, երթվել-երդվել, փարթամ:

18.Գտի՛ր սխալ գրությամբ բառերը և ուղղի՛ր: ա.Համարձակ, բարձունք, վերադարձ, վարձատրել, հարձուփորձ-հարցուփորձ, հարձակում, մրձույթ-մրցույթ:
բ. Դեղձ, դաղձ, դեղձանիկ, բաղձանք, օցանման-օձանման, ատաղծագործ-ատաղձագործ:

19.Գտի՛ր սխալ գրությամբ բառերը և ուղղի՛ր: ա. Զմրուխտ, ապուխտ, բախտավոր, թախտ, խեխտել-խեղտել, կխտար, խրոխտ, ոխկույզ-ողկույզ, տախտակ, նախկին:
բ. Ճեղքել, կմաղք-կմախք, աղքատ, կողպեք, վղտալ-վխտալ, եղբայր, սանդուխք։

20.Տրված բառերի կազմությունն ու գրությունը բացատրի՛ր: ա) Անհյուրընկալ(Ան-հյուր-ընկալ բարդածանցավոր բառ, ան-ածանց, հյուր-արմատ, ընկալ-արմատ), չընդունող(համածանցավոր բառ), զրուցընկեր(բարդ բառ), դյուրընկալ(բարդ բառ), գահընկեց(բարդ բառ), անընդհատ(ածանցավոր), համընթաց(բարդ բառ): բ) Միջօրե(բարդ բառ), հանապազօրյա(բարդածանցավոր բառ), ոսկեզօծ, ապօրինի,առօրյա, առօրեական, բացօթյա, բարօրություն, զօրուգիշեր: գ) Մանրէ, վայրէջք, հնէաբան, որևէ, երբևէ:

21.Որտեղ անհրաժեշտ է, ը գրի՛ր: Անակընկալ, անըմբռնելի, օրըստօրե, ակընթարթ, անընդմեջ, լուսնկա, մթնկա, համընդհանուր, մերթընդմերթ, անընթեռնելի, ակընհայտ, անընդհատ, անհյուրընկալ, սրընթաց:

22.Կետերի փոխարեն դհ, դ, կամթ գրի՛ր: Ընթացք, ընդարձակ, անընդատ, ընդմիջել, ընդհանուր, ընդամենը, ընդանալ, ընթրել, ակնթարթ, անդադար, ընթերցել, ընդառաջ, անընդեռնելի:

23.Պարզի՛ր, թե ինչի՛ հիման վրա է կազմվել բառաշարքը և ավելացրո՛ւ նոր  բառեր: Արևմտաեվրոպական, Ոսկեվազ, դափնեվարդ, արևելյաեվրոպական:

24.Յուրաքանչյուր շարքում կետերը փոխարինի՛ր նման հնչողություն ունեցող տրված արմատներով:
 Ող, ոխ, ուղտ, ուխտ, թյուր, թույր, բույր, բյուր, բարկ, բարք, վարկ, վարք, աղտ, ախտ: Թոքախտաղտոտել, ոխակալ, ողնաշար, վարքուբարք, վարկաբեկել, ուխտադրուժ, ուղտատեր, վարքուբարքբարկություն, թյուրիմացություն, ձյունաթույր, համբույրբյուրավոր

Рубрика: հայոց լեզու

Երկհնչյուն

4. Որոշե՛լ տրված բառերից յուրաքանչյուրի ձայնավորների
ու բաղաձայնների քանակը։
Ակունք 2ձ-3բ, բարձունք 5բ-2ձ, խճանկար 5բ-2ձ, անդունդ 2ձ-4բ, հրաժեշտ 5բ-2ձ, պայթյուն 3բ-4ձ, դաստիարակ 5բ-4ձ, մանրէ 3բ-2ձ, սրբատաշ 5բ-2ձ, հյուլե  2բ-3ձ, անընդհատ 3ձ-4բ, սրընթաց 5բ-1ձ, մերթընդմերթ 7բ, մտավոր 4բ-2ձ, դազգահ 4բ-2ձ:

5.  Արտագրե՛լ՝ ըստ անհրաժեշտության լրացնելով յա, իա, եա։
Հեքիաթ, ակացյա, բամիա, այծյամ, էներգիա, Անդրեաս, եղյամ,
էքսկուրսիա, խավյար, կղզյակ, Սուքիաս, կրիա, միլիարդ, վայրկյան, Բենյամին,
մումյա, Սիսիան, փասյան, միմիանց, Արաքսիա, դաստեարակ, լյարդ, քիմիա,
օվկիանոս, անցյալ, Ազարյա, Անանիա, Եղեա, Եղեազար, Երեմիա, հեծյալ,
Զաքարյա, Մարիամ, Ամալյա, Օֆելյա։
6.  Արտագրե՛լ՝ ըստ անհրաժեշտության լրացնելով յո, իո, եո։
Ամբիոն, աքսիոմ, բրաբիոն, լեգիոն, հետիոտն, արդյոք, մարմարիոն,
թեորեմ, մեդալիոն, միլիոն, ակորդյոն, չեմպիոն, պանսեոնատ, Սրապիոն,
տրիլիոն, օրիորդ ավիացիոն, ինդուկցիոն, ամեսբա, քամելիոն։
7. Արտագրե՛լ՝ ըստ անհրաժեշտության գրելով յ տառը։
Կայուն, հայելի, Միքայել, զրոյական, էություն, նայել, վաելել,
գայիսոն, էակ, ատամնաբույժ, Ռաֆայել, միայն, պոեմ, պոետ,
միասին, հիանալ, թեյել, խնայել, հիանալ, որդիական

Рубрика: հայոց լեզու

Ձայնավորների ուղագրություն

1. Արտագրե՛լ՝ ըստ անհրաժեշտության լրացնելով է կամ ե։
Այգեէտ, այժմեական, անէական, անպատեհ, առէջ, առօրեական,
անվրեպ, գոմեշ, գրեթե, դողէրոցք, ելևէջ, երբևէ, երբևիցէ,
էլեկտրաէներգիա, էմալե, ինչևէ, ինչևիցե, լայնէկրան, խեցի, կրետ,
հէկ, հապճեպ, հիպոթեզ, հյուլե, հնէաբան, մանանեխ, մանրէ,
միջօրեական, որևէ, որևիցե, պոեմ, սեթևեթել, վայրէջք, տիեզերք,
տոթակեզ, տրիոլետ, քրիստոնեական։

2. Արտագրե՛լ՝ ըստ անհրաժեշտության լրացնելով օ կամ ո։
Ականջօղ, ամանօրյա, ամենօրյա, անօգնական, անօթևան, անորոշ,
ապօրինի, արծաթազօծ, բացօթյա, բնօրրան, գազօջախ, գիշերուզօր,
գիշերօթիկ, զորք, լավորակ, կեսօր, հանապազորդ, հանապազօրյա,
հոգս, հօդս ցնդել, հոտնկայս, մեղմօրոր, մեղմորեն, միօրինակ,
նախօրոք, ոսկեզօծ, ջրօրհնեք, վաղորդայն, վաղօրոք, տասնօրյակ,
տարորոշել, տափօղակ, օրըստօրե, օրորել։

3. Արտագրե՛լ՝ ըստ անհրաժեշտության լրացնելով ը տառը։
Ակնդետ, ակընթարթ, անակնկալ, անընդհատ, առընթեր,
առնչվել , գույնզգույն, դասընթաց, դասընկեր, երկընտրանք,
ինքնըստինքյան , լուսընկա, խոչընդոտ, կորնթարդ, համընկնել,
հյուրընկալ, ձեռնտու, ճեպընթաց, մերթընդմերթ, նորընտիր,
որոտընդոստ, սրընթաց, ունկընդիր։

Рубрика: Հայոց պատմություն

Վանի թագավորություն

Картинки по запросу Վանի թագավորություն

վանի թաՎանի թագավորություն, հայկական պետություն Հայկական լեռնաշխարհում՝ մ.թ.ա. 9-6-րդ դարերում։ Թագավորության արքաների թողած արձանագրություններում երկիրը կոչվում է «Բիայնիլի», երբեմն՝ «Նաիրի», ասորեստանյան աղբյուրներում այն հիշատակվում է որպես «Ուրարտու», իսկ Աստվածաշնչում՝ «Արարատյան թագավորություն»անուններով։

Картинки по запросу Վանի թագավորություն

Թագավորության հիմնադիր արքա է հիշատակվում Արամեն, որը կառավարել է մ․թ․ա 860-840 թվականներին։ Նրա մասին տեղեկութոյւններ է պահպանվել Ասորեստանի Սալմանասար Գ թագավորի (մ.թ.ա. 859-824) արձանագրություններում։ Արամեին հաջորդել է Սարդուրի Ա-ն, որը մ․թ․ա․ 830-ական հզորացրել է երկիրը և Վանա լճի ափին հիմնել Վան (Տուշպա, Տոսպ) մայրաքաղաքը, որի անունից էլ առաջացել է թագավորության անունը՝ Վանի թագավորություն։ Սարդուրի Ա-ին հաջորդում է Իշպուինին, որը իր որդի Մենուայի հետ իրականացնում է մի շարք բարեփոխումներ և շարունակում հզորացնել երկիրը։ Վանի թագավորությունը իր հզորության գագաթնակետին է հասել Արգիշտի Ա-ի գահակալման ժամանակաշրջանում (մ.թ.ա. 786-764)։ Նա կազմակերպել է մի շարք արշավանքներ դեպի Ասորեստան և այլ երկներ։ Նա շրջափակման մեջ է գցել Ասորեստանը, որի հետևանքով հակառակորդի զորավարները սարսափում էին նրանից և ասում, որ «նրա անունը հնչում է ինչպես ծանր հողմ»։ Արգիշտի Ա-ից հետո գահը անցնում է նրա որդի Սարդուրի Բ-ին, որը նույնպես շարունակում է տարածքային նվաճումները։ Սարդուրի Բ-ից հետո երկրում սկսում է անկման ժամանակաշրջան, որի ժամանակ գահակալում են Ռուսա Ա-ն, Արգիշտի Բ-ն, Ռուսա Բ-ն, Սարդուրի Գ-ն, Սարդուրի Դ-ն, Էրիմենան, Ռուսա Գ-ն և Ռուսա Դ-ն։ Թագավորությունը վերջնական անկում է ապրում մ․թ․ա 590 թվականին։

Рубрика: Քիմիա

Դաս 1. Կրկնողություն` Ֆիզիկական մարմին և նյութ:

Ֆիզիկական մարմինը ունի զանգված և ծավալ:Բոլոր ֆիզիկական մարմինները կազմված են նյութերից:Նյութի սահմանումը. Նյութը փոքրագույն մասնիկների,(ատոմ մոլեկուլ իոն), փոխազդեցության արձյունքն է իրեն բնորոշ բաղադրությամբ, կառուցվածքով, հատկություններով օշտված: Մարդկությանը այսօր հայտնի է 30 միլլիոն նյութ:Ի՞նչ է նյութը,պարզ և բարդ նյութերի օրինակներ:Նյութերը ըստ բաղադրության դասակարգում են պարզ նյութերի և բարդ նյութերի:Պարզ նյութերը մոտավորապես 400 հատ են, որոնք կազմված են միևնույն քիմիական տարրից:Բարդ նյութերը կազմված են երկու և ավելի քիմիական տարրից:Բարդ նյութերը ըստ ծագման դասակարգում են անօրգանական և օրգանական նյութերի:Նյութերը լինում են մետաղներ, ոչ մետաղներ և մետաղանմաններՄետաղներ-ալյումին, բարիում, նատրիում, կալցիում, պղինձ:Ոչ մետաղներ-ֆտոր, ազոտ, քլոր, թթվածին, օզոն:Անօրգանական և  օրգանական  նյութերի  օրինակներ:Օրգանական կոչվում են այն միացությունները, որոնց բաղադրության մեջ մտնում է ածխածին տարրը։

Անօրգանական քիմիա, գիտություն, որն ուսումնասիրում է քիմիական տարրերի և միացությունների հատկությունները՝ կախված ատոմների և մոլեկուլների կառուցվածքից (ածխածնի միացությունները, բացի մի քանի պարզերից, իրենց յուրահատկությունների և բազմազանության պատճառով ուսումնասիրվում են օրգանական քիմիայում)։ Զբաղվում է նաև քիմիական կապի, արժեքականության, ատոմների և մոլեկուլների կառուցվածքի հետազոտմամբ, նոր նյութերի ստացման ու հատկությունների գիտական կանխատեսմամբ և տեխնիկայի պահանջները բավարարող (քիմիապես կայուն, ջերմակայուն և այլն) նյութերի ստացման եղանակների մշակմամբ։Մաքուր նյութեր,խառնուրդներ(համասեռ և անհամասեռ):Համասեռ են կոչվում այն խառնուրդները, որոնց բաղադրիչ մասերը անզեն աչքով, նույնիսկ մանրադիտակով չեն երևում։ Անհամասեռ են կոչվում այն խառնուրդները, որոնց բաղադրիչ մասերը անզեն աչքով տեսանելի են։Նյութի բաղադրությունը՝մոլեկուլ,ատոմ , իոն (կառուցվածքը,բաղադրությունը):Մոլեկուլ, երկու կամ ավելի ատոմներից բաղկացած էլեկտրականապես չեզոք խումբ:Ատոմ, քիմիական տարրի հատկություններ ունեցող փոքրագույն մասնիկ։Իոններ, էլեկտրականապես լիցքավորված մասնիկներ, որոնք առաջանում են, երբ ատոմները կամ ատոմների խմբերը (մոլեկուլներ, ռադիկալներ) էլեկտրոններ կամ լիցքավորված այլ մասնիկներ են ձեռք բերում կամ կորցնում։

Рубрика: ճամփորդություն

Երեք օր Վարդենիկում

Այս անգամ ևս անցկացրի տպավորիչ ու անմոռանալի երեք օրեր։Գնացել էինք Վադենիկ։

Ուրախ ու արկածներով լի օրեր ունեցանք։ Մենք հյուր գնացինք Գոռ Օսեյանի տուն այնտեղ մեզ հյուրընկալեցին նրա ծնողները և մենք լավ ժամանակ անցկացրինք նրանց տանը։ Գնացինք այգի այնտեղ կային բերքատու ծառեր,օգտվեցինք այգու բարիքներից։Ընկեր Նելին և ընկեր Արտակը մեզ համար կիթառ նվագեցին։ Հաջորդ օրը բարձրացանք Արմաղան լեռը։Ուժգին քամու պատճառով չստացվեց ամբողջությամբ բարձրանալ լեռը ,որի համար բավականին ափսոսում եմ։

Այցելեցինք Իշխանավանք։ Որտեղ պահեցի իմ ամենանվիրական երազանքը։Տպավորիչ ու անմոռանալի էր ամեն պահ։Հուսով եմ,որ այսպիսի անմոռանալի ու անկրկնելի օրեր իմ կյանքում դեռ շատ կլինեն։